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明升国际娱乐场地址 一提分享孩子就生气说NO?这本绘本有绝招

发布日期:2020-01-09 12:14:15

明升国际娱乐场地址 一提分享孩子就生气说NO?这本绘本有绝招

明升国际娱乐场地址,分享是拥有、是快乐、是开动脑筋想办法。

作者:澄澈zoe

爸爸妈妈们都特别注重培养孩子“分享”的品质,这个特别nice(用“好”字好像不够贴切)。

zoe受一本绘本的影响,常这么和孩子说,分享是拥有、是快乐、是开动脑筋想办法。今天想把这个绘本故事分享给大家。

因为我们有时会发现,有些家长会给不爱分享的孩子乱贴标签——自私、小气、人际关系不好,特别不接纳。

给自己孩子贴标签的父母,容易觉得“分享”是义务,孩子不愿分享似乎他们就如芒在背羞愧难当;然而,他们更容易觉得“被分享”是权利,他们有权要求别人的孩子分享,一被拒绝轻则腹诽、重则人身攻击。

界限如此不明确,也是部分国人之醉。

注重分享的教育理念来自西方,他们的确很强调孩子要学习“share”,但这是建立在西方人文化基础上的——“私有财产神圣不可侵犯。"

所以,房产证还写着70年期限的国人的潜意识和西方人,是不同的。

由此可见,分享的基础是,我可以不分享。

甚至,我分享后,如果对方不珍惜,或者我又想收回来了,这想法是合理的,需要正确引导孩子的是如何更好地和对方沟通。

分享要先拥有,这是今天将要分享的这个绘本给我最大的感受,封面和每一内页,小猪都用各种姿势拿着一个苹果,上面写着“我的苹果”,不断重复(下图有几页这几个字没拍出来)。

只有这个东西真正属于自己,孩子才会考虑分享,对它越有安全感,就越愿意分享;

如果这个东西是公共的,或是被大人随意借出去,孩子的思考方向只能是如何拥有。

在拥有的基础上,分享的心情将是愉悦的,没有纠结,发自本心,分享不是牺牲自己成全别人;

在愉悦的基础上,分享的智慧就产生了,是换位思考各有所长,是共赢、没有输家的社交能力。

这些,都是这本简单的绘本传输的理念,被我家孩子们无数次点播、也深深教育了我和谷爸。

此外还有一些简单科普知识,下面,分享一下我给孩子们读绘本的经过,相信你会比我有更多的发现。

日本 | 宫本忠夫

小猪手中拿着一个苹果,在睡觉。

梦中,还有好多好多的苹果……

红红的,圆圆的,好吃的苹果,小猪咪咪笑。

听故事的小朋友也咪咪笑,你是不是仿佛看到了摸到了吃到了这个苹果呀?

是啊, 嗷~~

可是小猪猪并没有马上吃,他想到了猪小妹……

你拿到苹果,有没有想到谁呢?

小朋友们说:妈妈……弟弟……姐姐……

要是猪小妹来了,我们猜猜,小猪哥会怎么做呢?

小朋友们觉悟高:分给她吃!

噢,真好呀,那怎么分呢?

原来呀,是一人一半,分着吃。

小朋友们把手掌变成了刀:切切……最喜欢切水果了。

你们看,苹果的种子是这样子的,像什么呀?

小朋友们开动脑筋说:像插座、像猪鼻子、像眼睛……

哈哈哈

小猪猪这回把苹果顶在哪里呀?

头上!小朋友们也摸摸自己头。

他在想,要是毛毛虫来了,怎么办呢?

小朋友们很大方:分给它吃!

好,那我们来看看小猪是怎么做的呢?

噢,毛毛虫原来喜欢钻洞洞,一边钻一边吃呢!

小朋友们忙着抠洞洞……

你们看小虫子在笑什么呢?

小朋友大喊:它说真好吃呀!

好吧,那小猪怎么吃呢?

小朋友们犹豫了下:吃没有洞洞的地方?

哈,你们和小猪想得一样哦!

哇,小猪猪这是什么姿势?你们能做到吗?

小朋友们开始模仿,笑声一片:哈哈,用屁股顶着苹果!

如果大象来了,长长的鼻子,你们看,他期待的眼神……小猪会怎么办呢?

分给它吃。

嗯,那这个苹果这么小,大象这么大,够吃吗?

小朋友认真起来:不够,大象一口就嗷掉了。

那小猪怎么办?

小朋友也很为小猪担忧:没有苹果了。

所以小猪开动脑筋想办法!自己也有吃,大象也够吃的办法!

小猪决定,把苹果全部吃掉!

小朋友们疑惑地看看图又看看我。

然后把苹果种子拿出来,播种在春天,长出苹果树……

小朋友们高兴起来:哇~

好办法吧?我们一起数一数。

123456……

然后大象就把苹果全部吃掉了,你看他笑着想什么呢?

小朋友摸着肚皮叫:好饱哦!

咦,小猪现在怎么拿苹果的?

小朋友们弯下腰,说这是猪的头,他们以为是鞠躬。

你们看看前面几页,这一条一条的是什么?

小朋友们看了半天:哦是裤子,这是小猪的尾巴。又笑成一片!

对哈,他又用屁股顶着苹果,如果这时候小蚂蚁跑来了……

好多的蚂蚁呀,搬呀搬,搬呀搬,它们把兄弟姐妹邻居朋友都叫来吃了。

一只、两只、三只……

它们吃也吃不完,小猪说我先睡一觉~

小朋友们哈哈笑:小猪猪等得都睡着了,睡醒还有苹果吃。

小猪睡醒啦,他想,要是小蛇来了……

分给他吃!

小蛇会不会咕噜,一口吞掉苹果呀?

小朋友们纠结了:会啊,小猪就没有吃了。

是啊,小猪又开动脑筋想办法!

哇,小猪邀请小蛇变成榨汁机,榨苹果汁呢。

小朋友们模仿小蛇:捏啊捏。

小猪和小蛇一人一根吸管,咕嘟咕嘟~(佩服作者的想象力啊!)

小朋友们也咕嘟咕嘟起来。

小猪举着苹果,闻一闻,亲一亲,如果谁也不来,他会怎样呢?

小朋友们张大嘴巴:他会自己吃掉!嗷~~

你看,小猪并没有吃哦,他把苹果揣兜里了。为什么呢?

小朋友腼腆地笑了:因为他想和小朋友一起吃。

对了,你们也会开动脑筋了!他希望和朋友一起分享苹果。分享很开心吗?

小朋友们蹦蹦跳跳:肯定很开心啊!

故事讲完了。爸爸妈妈们可能还会碰到一个常见的场景,公共的东西,孩子霸占住,不肯分享给其他小朋友,怎么处理呢?

这里不应该用分享的概念,而应该强调轮流的概念。在西方幼儿园里,share也能理解为take turns。

当然,分享也不单纯是分享食物和玩具等具体事物,同时也包括情感和体验,可以分享自己游玩的经历或是开心、伤心的情绪。

在分享中,小朋友能够感受到自己被关注、被感谢、被理解、被认可等,这是儿童社会需求的进一步体现。

作者简介:澄澈zoe,两个孩子的妈妈,美国正面管教认证讲师、鼓励咨询师、绘画心理分析咨询师。

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